http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=647
Áudio 2-Ensino Religioso
Caros cursistas,este audio trata de como o professor deve trabalhar as diversas religiões,bem como as doenças que podem trazer as cédulas de dinheiro.Confiram!
quarta-feira, 20 de outubro de 2010
quinta-feira, 7 de outubro de 2010
Atividade 3.2 Proinfo
http://www.dreamer.pt/eunaofacolixo.com/
Esse vídeo mostra a importância da reciclagem,alguns produtos que podem ser confeccionados a partir do lixo,bem como a importante vantagem que esse procedimento fornece ao meio ambiente.
Vale a pena assistir. tatiane
Esse vídeo mostra a importância da reciclagem,alguns produtos que podem ser confeccionados a partir do lixo,bem como a importante vantagem que esse procedimento fornece ao meio ambiente.
Vale a pena assistir. tatiane
quarta-feira, 6 de outubro de 2010
sábado, 2 de outubro de 2010
Atividade 2.5
Planejando atividade com hipertexto
Tema
Gripe A
Público alvo
Alunos do 3°, 4° e 5° anos
Justificativa
A discussão do tema em questão se faz necessário devido aos inúmeros casos dessa doença a nível mundial. Quanto mais informações disponíveis, melhor será a compreensão do tema.
A escola se coloca a serviço dos alunos dispondo dos seus recursos humanos e tecnológicos para disseminar conhecimento.
Objetivos
Utilizar o Hipertexto como ferramenta de acesso as informações que auxiliarão o aluno a:
• Acessar a internet como fonte secundária de coletas de informações;
• Reconhecer o hipertexto como fonte de pesquisa que lhe oferece vários caminhos;
• Aprofundar os conhecimentos sobre o vírus;
• Reconhecer os principais sintomas da doença;
• Relacionar as principais medidas de prevenção contra a gripe A.
Desenvolvimento
No primeiro momento, em uma conversa com os alunos, absorver os conhecimentos prévios sobre o tema.
Levar os alunos para a sala de multimídia e através de um Hipertexto, os mesmos navegarão pelos links.
Os alunos poderão interagir com o jogo da gripe suína, o qual tem como objetivo mostrar como um simples espirro pode ajudar a espalhar o vírus.
Em sala de aula o professor deverá direcionar a organização das informações coletadas pelos alunos através do hipertexto e investigar com eles como foi à experiência de utilizar uma nova fonte de pesquisa.
Os hipertextos ajudaram a compreender melhor o texto?
Recursos
Computadores
Internet
Hipertexto
Vídeos
Áudio
Avaliação
Será feita durante toda a realização da atividade, acompanhando o desempenho, o envolvimento, o interesse e a participação na execução das mesmas.
Quarteto Fantástico
Cinthia
Elizabete
Jurandir
Tatiane
Tema
Gripe A
Público alvo
Alunos do 3°, 4° e 5° anos
Justificativa
A discussão do tema em questão se faz necessário devido aos inúmeros casos dessa doença a nível mundial. Quanto mais informações disponíveis, melhor será a compreensão do tema.
A escola se coloca a serviço dos alunos dispondo dos seus recursos humanos e tecnológicos para disseminar conhecimento.
Objetivos
Utilizar o Hipertexto como ferramenta de acesso as informações que auxiliarão o aluno a:
• Acessar a internet como fonte secundária de coletas de informações;
• Reconhecer o hipertexto como fonte de pesquisa que lhe oferece vários caminhos;
• Aprofundar os conhecimentos sobre o vírus;
• Reconhecer os principais sintomas da doença;
• Relacionar as principais medidas de prevenção contra a gripe A.
Desenvolvimento
No primeiro momento, em uma conversa com os alunos, absorver os conhecimentos prévios sobre o tema.
Levar os alunos para a sala de multimídia e através de um Hipertexto, os mesmos navegarão pelos links.
Os alunos poderão interagir com o jogo da gripe suína, o qual tem como objetivo mostrar como um simples espirro pode ajudar a espalhar o vírus.
Em sala de aula o professor deverá direcionar a organização das informações coletadas pelos alunos através do hipertexto e investigar com eles como foi à experiência de utilizar uma nova fonte de pesquisa.
Os hipertextos ajudaram a compreender melhor o texto?
Recursos
Computadores
Internet
Hipertexto
Vídeos
Áudio
Avaliação
Será feita durante toda a realização da atividade, acompanhando o desempenho, o envolvimento, o interesse e a participação na execução das mesmas.
Quarteto Fantástico
Cinthia
Elizabete
Jurandir
Tatiane
Atividade 1.5
Tema: Experiências: Sugestões de aulas
Subtema: Fichamento
Aprendendo com Histórias Infantis
Informações da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
É muito importante que as crianças tenham desde cedo contato com diferentes tipos de textos e as histórias de Literatura Infantil são muito importantes, pois aguçam a curiosidade, criatividade e o gosto pela leitura.
Duração das atividades
Aproximadamente 50 minutos.
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Não há necessidade de que conhecimentos prévios sejam trabalhados com as crianças.
Estrutura Curricular
Ensino Fundamental Inicial Alfabetização Processos de leitura
Recurso
Série formação do leitor: parte 1 [Categorias Literárias]
As estratégias a serem utilizadas são:
- aula interativa;
- uso de rádio e/ou computador com caixa de som.
Atividade 1
Dispor as crianças em uma roda para que um clima de diálogo seja criado e então apresentar o recurso às crianças.
Apresentação do Recurso
Observação: Iniciar a apresentação do recurso para as crianças em 1min’19sec e ir até 3 min’00sec.
Após ouvirem o trecho da história, o professor conversa com as crianças e pergunta se elas gostaram da história, se elas sabem o que é uma lagarta e o que é uma borboleta.
O professor, neste momento mostra às crianças que existem muitas histórias infantis e que é muito importante que elas as conheçam e que, sobretudo são muito interessantes!
Atividade 2
Após apresentar outros livros de Literatura Infantil às crianças, seja na sala de aula ou na visita à biblioteca, sugere-se que o professor peça às crianças que elas façam um desenho sobre o livro, como se fosse uma capa para o livro. E que algumas palavras mais marcantes da história sejam escritas no caderno ou na lousa, como uma lista de palavras.
O professor também pode pedir que cada criança escolha um livro para levar para casa e ler com seus pais e/ou responsáveis, tentando criar o hábito da leitura às crianças.
Sinopse do livro
Escrito em versos, marcado pelo estilo bem-humorado de Ruth Rocha, o texto conta a história de uma lagarta muito comilona que estava acabando com todas as folhas da floresta. Reunidos, a Formiga, o Louva-a-deus, o Camaleão e o Caracol decidiram acabar com ela, já que só trazia prejuízo para todos. Mas era primavera, e a lagarta tinha desaparecido...
Referência
ROCHA, R. A Primavera da Lagarta. São Paulo: Editora Formato, 2005.
link do recurso no Portal do Professor: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/resourceView.action?resourceId=9971
Recursos complementares
Sugere-se ao professor que ele disponibilize aos alunos outros livros de Literatura Infantil ou ainda que se houver uma biblioteca na escola que eles a visitem.
Avaliação
A avaliação se dará de forma coletiva em todo o momento da atividade.
O instrumento de avaliação pode ser o desenho e a lista de palavras que a criança fez.
É importante salientar, que por se tratar de séries iniciais do Ensino Fundamental, os níveis de escritas das crianças poderão ser variados, por isso é salutar que cada criança seja avaliada de acordo com o nível da alfabetização que se encontra.
No entanto, esta é uma oportunidade para que as crianças se sintam instigadas a avançar nos conhecimentos que possuem.
Análise da aula
Achei o projeto interessante, acredito que a criança tem que ser despertada para o interesse pela leitura, sem isso não haverá habito de leitura.
Temos que procurar meios para apresentar os textos de forma diferente e com maior emoção assim, a leitura será muito mais agradável.
Do ponto de vista dos recursos tecnológicos eu não utilizaria da mesma maneira o rádio ou Windows Media Player (avançando e parando, usando apenas um trecho), já gravaria o trecho específico pra trabalhar com o aluno, já que com crianças é preciso dispersar o menos possível. Usaria um CD com os trechos que utilizaria classificados segundo a ordem que seria necessária ouvir com os alunos.
Aplicaria esse projeto em minha sala de aula, e acrescentaria a confecção de fantoches, com os personagens da história que será contada, procurando dramatizar, fazendo com que a história fique mais prazerosa.
Subtema: Fichamento
Aprendendo com Histórias Infantis
Informações da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
É muito importante que as crianças tenham desde cedo contato com diferentes tipos de textos e as histórias de Literatura Infantil são muito importantes, pois aguçam a curiosidade, criatividade e o gosto pela leitura.
Duração das atividades
Aproximadamente 50 minutos.
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Não há necessidade de que conhecimentos prévios sejam trabalhados com as crianças.
Estrutura Curricular
Ensino Fundamental Inicial Alfabetização Processos de leitura
Recurso
Série formação do leitor: parte 1 [Categorias Literárias]
As estratégias a serem utilizadas são:
- aula interativa;
- uso de rádio e/ou computador com caixa de som.
Atividade 1
Dispor as crianças em uma roda para que um clima de diálogo seja criado e então apresentar o recurso às crianças.
Apresentação do Recurso
Observação: Iniciar a apresentação do recurso para as crianças em 1min’19sec e ir até 3 min’00sec.
Após ouvirem o trecho da história, o professor conversa com as crianças e pergunta se elas gostaram da história, se elas sabem o que é uma lagarta e o que é uma borboleta.
O professor, neste momento mostra às crianças que existem muitas histórias infantis e que é muito importante que elas as conheçam e que, sobretudo são muito interessantes!
Atividade 2
Após apresentar outros livros de Literatura Infantil às crianças, seja na sala de aula ou na visita à biblioteca, sugere-se que o professor peça às crianças que elas façam um desenho sobre o livro, como se fosse uma capa para o livro. E que algumas palavras mais marcantes da história sejam escritas no caderno ou na lousa, como uma lista de palavras.
O professor também pode pedir que cada criança escolha um livro para levar para casa e ler com seus pais e/ou responsáveis, tentando criar o hábito da leitura às crianças.
Sinopse do livro
Escrito em versos, marcado pelo estilo bem-humorado de Ruth Rocha, o texto conta a história de uma lagarta muito comilona que estava acabando com todas as folhas da floresta. Reunidos, a Formiga, o Louva-a-deus, o Camaleão e o Caracol decidiram acabar com ela, já que só trazia prejuízo para todos. Mas era primavera, e a lagarta tinha desaparecido...
Referência
ROCHA, R. A Primavera da Lagarta. São Paulo: Editora Formato, 2005.
link do recurso no Portal do Professor: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/resourceView.action?resourceId=9971
Recursos complementares
Sugere-se ao professor que ele disponibilize aos alunos outros livros de Literatura Infantil ou ainda que se houver uma biblioteca na escola que eles a visitem.
Avaliação
A avaliação se dará de forma coletiva em todo o momento da atividade.
O instrumento de avaliação pode ser o desenho e a lista de palavras que a criança fez.
É importante salientar, que por se tratar de séries iniciais do Ensino Fundamental, os níveis de escritas das crianças poderão ser variados, por isso é salutar que cada criança seja avaliada de acordo com o nível da alfabetização que se encontra.
No entanto, esta é uma oportunidade para que as crianças se sintam instigadas a avançar nos conhecimentos que possuem.
Análise da aula
Achei o projeto interessante, acredito que a criança tem que ser despertada para o interesse pela leitura, sem isso não haverá habito de leitura.
Temos que procurar meios para apresentar os textos de forma diferente e com maior emoção assim, a leitura será muito mais agradável.
Do ponto de vista dos recursos tecnológicos eu não utilizaria da mesma maneira o rádio ou Windows Media Player (avançando e parando, usando apenas um trecho), já gravaria o trecho específico pra trabalhar com o aluno, já que com crianças é preciso dispersar o menos possível. Usaria um CD com os trechos que utilizaria classificados segundo a ordem que seria necessária ouvir com os alunos.
Aplicaria esse projeto em minha sala de aula, e acrescentaria a confecção de fantoches, com os personagens da história que será contada, procurando dramatizar, fazendo com que a história fique mais prazerosa.
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